面接官があなたへ質問するための材料です。 書いた後に「ここから何を聞かれるか」まで考えて完成させます。
東京都教員採用試験の第一次選考を通過すると、 次に気になるのが面接票ではないでしょうか。
「何を書けば評価されるのか」
「文章でしっかり書いた方がいいのか」
「自己PRは立派な経験がないと弱いのか」
こう考えると、つい模範例を探したくなります。
しかし私は、面接票で一番大切なのは 立派に見える文章を作ることではないと考えています。
私は、時期を隔てて東京都教員採用試験を受験し、 2度最終合格しました。
また、その後は実際に学校現場で教員として働いてきました。
その経験を踏まえると、 面接票は「質問されたら困ることを書く場所」ではなく、 「聞いてほしい自分の材料を置く場所」として考えると整理しやすくなります。
現在の東京都教採では面接票をどう使う？
東京都の現在の案内では、 第一次選考合格後にマイページから選考関係書類を確認します。
面接票はマイページ上で作成し、印刷して面接会場へ持参する形です。
また、実施要綱では個人面接について、 受験者があらかじめ作成した面接票を基に質疑応答を行うとされています。
面接票は単なる事務書類ではありません。
自分が書いた内容そのものが、 面接で質問される材料になります。
そのため、記入欄を埋めるだけでは対策として不十分です。
書き終えた後に、 「この一文を見た面接官なら、次に何を聞くか」 まで考えます。
※面接票の様式、記入項目、提出方法等は変更される可能性があります。 実際の受験時には、マイページに掲載される面接票と「記入上の注意」を必ず優先してください。
面接票を書くときの3つの大原則
見栄えのよい経験より、 自分の言葉で具体的に説明できる経験を選びます。
「ここなら自分の強みを話せる」という内容を意識して置きます。
一文を書いたら、 「なぜ？」「具体的には？」まで答えられるようにします。
面接票を 「採点される作文」 だと思うと書きにくくなります。
「面接官との会話を、自分の得意な方向へ進めるための地図」 と考えてみてください。
良い経験より「掘れる経験」を選ぶ
面接票を書くとき、 多くの人が「すごい経験を書かなければ」と考えます。
しかし、面接で使いやすいのは、 必ずしも一番派手な経験ではありません。
例えば、
| 経験 | 面接で掘れる内容 |
|---|---|
| 教育実習 | 失敗したこと、子どもの反応、指導教員から学んだこと、次に改善したこと |
| アルバイト | 人との関わり、責任、トラブルへの対応、周囲との協力 |
| 部活動・サークル | チーム内での役割、意見の違い、継続したこと、失敗からの改善 |
| 社会人経験 | 顧客対応、組織内連携、仕事上の失敗、責任を持って取り組んだこと |
| 大学生活 | 学び方、対人関係、課題への取り組み、自分が変わった経験 |
教師に直結する経験だけを探す必要はありません。
大切なのは、 経験から何を考え、どう行動し、何を学んだか です。
学校現場で働くと、 最初から何でもうまくできる教師などいないと分かります。
むしろ重要なのは、 うまくいかなかったときに状況を見直し、 周囲へ相談し、 次の行動を変えられることです。
だから面接票でも、 「成功した話」だけにこだわる必要はありません。
一つ書いたら「4段階」で深掘りする
面接票に一つ経験を書いたら、 次の4段階まで準備します。
この4段階があれば、 予定外の追加質問が来ても答えやすくなります。
「良さそうな言葉」を書くより具体化する
面接票で避けたいのが、 教育関係でよく使われる言葉を並べるだけの書き方です。
「一人一人に寄り添い、 子どもの個性を大切にできる教師を目指します。」
「教育実習で、同じ説明をしても理解の仕方が異なる子どもがいることを実感しました。 その経験から、子どもの反応を見ながら説明や支援を変えられる教師を目指しています。」
後者なら、
「具体的にどんな子でしたか？」
「どのように支援を変えましたか？」
「うまくいきましたか？」
と聞かれても、実際の経験へ戻れます。
「協調性があります」より、 協調性が必要だった場面を書く。
「責任感があります」より、 責任を持って最後までやった経験を書く。
志望理由は「きっかけ」だけで終わらせない
「恩師に憧れた」 「子どもが好き」 というきっかけ自体が悪いわけではありません。
ただし、それだけでは 現在の自分が教師を目指す理由まで伝わりません。
志望理由を考えるときは、
ここまでつながっていれば、 単なる「昔からの夢」ではなく、 現在の自分の考えとして話しやすくなります。
自己PRは「長所の名前」を決めるところから始めない
「私の長所はコミュニケーション能力です」
このように先に長所の名前を決めると、 あとから無理に経験を当てはめることがあります。
私は逆の順番をおすすめします。
こうすると、 後付けの長所ではなく、 実際の行動に裏付けられた自己PRになります。
失敗経験を書いてもいい？
失敗した経験を書いてはいけないわけではありません。
むしろ、内容によっては非常に話しやすい材料になります。
重要なのは、
失敗した → 落ち込んだ
で終わらないことです。
完璧な人を演じるより、 自分を振り返って改善できる人 であることを説明できる方が自然です。
面接票で避けたい5つの書き方
完成した面接票を「質問集」に変える
面接票を書き終えたら、 次はその紙を見ながら自分で面接官になります。
一文ずつ見て、 次の質問を書き出してください。
| 面接票に書いた内容 | 自分で作る追加質問 |
|---|---|
| 「教育実習で学びました」 | 何を？ なぜ？ 一番失敗したことは？ 今ならどうする？ |
| 「協調性があります」 | 具体的な場面は？ 意見が対立したときは？ |
| 「子どもに寄り添います」 | 寄り添うとは具体的に何をすること？ 厳しく指導する場面は？ |
| 「保護者と信頼関係を築きます」 | 意見が食い違ったら？ 自分一人で対応する？ |
予想質問集を100問眺めるより、 自分の面接票から20問作る方が、 実際の面接につながる練習になります。
なぜなら、その質問は 自分が面接官へ渡す情報から生まれているからです。
提出前のセルフチェック
面接票をさらに格好よく書き直すより、 声に出して深掘り質問へ答える練習 に移ってください。
まとめ｜面接票は「面接を有利にする材料」にする
東京都教員採用試験の面接票で大切なのは、 立派な経歴を書くことではありません。
面接票は、書いて提出したら終わりではありません。
そこから面接が始まる。
そのつもりで作れば、 面接票そのものが強力な面接対策になります。
※東京都教員採用試験の面接票の様式・項目・提出方法・選考方法等は変更される場合があります。 実際の受験時には、東京都公立学校教員採用ポータルサイト、マイページ、面接票の記入上の注意など最新の公式情報を必ず確認してください。
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