社会人から東京都教員採用試験に独学で2度最終合格した経験者が、教職教養・論文・面接・集団討論・勉強時間・学級経営を、実体験に基づいて解説します。
教員採用試験の模擬授業で、何をすれば評価されるのか。
大きな声で話す。
笑顔で授業する。
きれいに板書する。
もちろん、どれも大切です。
しかし、それだけでは十分ではありません。
模擬授業で見られているのは、単なる「授業のうまさ」ではなく、あなたが教師として子どもをどう見て、どう学ばせようとするのかです。
私は現在、公立小学校で教員として授業をしています。
また、東京都教員採用試験を時期を隔てて2度受験し、いずれも最終合格しました。
実際に教壇に立つ立場から見ると、模擬授業で大切なのは、華やかなテクニックよりも基本的なことです。
ねらいがある。
子どもに考えさせようとしている。
分かりやすく指示できる。
子どもの反応を受け止められる。
この記事では、教員採用試験の模擬授業を、実際の授業づくりの視点から具体的に解説します。
先に結論
短い模擬授業でも、最低限見せたいのは次の3つです。
1．何を学ばせたいのか
2．どう考えさせるのか
3．子どもの反応をどう受け止めるのか
10分しかなくても、「教師が説明して終わる授業」にはしないでください。
教員採用試験の一般教養を勉強しようと思ったものの、何から手を付ければいいのか分からない。
国語、数学、英語、理科、社会、時事問題。
科目を並べただけでも範囲が広く、全部を最初から勉強し直そうとするとかなりの時間が必要です。
しかし、一般教養対策で最初にやることは、5教科の復習ではありません。
まず、自分が受験する自治体で一般教養がどのように出題されるのかを確認することです。
私は社会人になってから教員免許の取得と教員採用試験対策を進め、東京都教員採用試験を時期を隔てて2度受験し、いずれも最終合格しました。
特に社会人受験では、使える時間に限りがあります。
だからこそ、一般教養のように範囲が広い試験では、全部を勉強するのではなく、出題される内容と自分の現在地を確認して、勉強する順番を決めることが大切です。
先に結論
一般教養は、次の順番で始めます。
受験自治体の試験内容を確認する
→ 過去問を1年分見る・解く
→ 出題科目と問題数を確認する
→ 得点しやすい分野から勉強する
→ 過去問へ戻る
参考書を最初のページから読むのは、その後です。
教員採用試験の論文対策を始めたとき、
「何を書けばいいのか全く分からない」
という人は少なくありません。
問題文を読んでも、最初の一文が出てこない。
書き始めても途中で内容がなくなる。
具体策を書いたつもりなのに、抽象的になってしまう。
私も社会人から教員を目指し、独学で教員採用試験対策を進めました。
時期を隔てて東京都教員採用試験を2度受験し、いずれも最終合格しています。
現在は実際に学校現場で教員として働いています。
その経験から言えるのは、教採の論文は文章が上手な人だけが書ける試験ではないということです。
論文を書くときに最初から文章を書き始めません。
問題を分解する → 自分の考えを決める → 具体策を2つ程度考える → 構成メモを作る → 文章にする
この順番で進めるだけでも、途中で何を書けばいいか分からなくなることはかなり減ります。
教員採用試験の面接で、かなり答えにくい質問の一つが、
「あなたの長所と短所を教えてください」
です。
長所は、自慢しているように聞こえないか。
短所を正直に話したら、不利にならないか。
「慎重すぎる」「完璧主義」のような無難な短所にした方がいいのか。
迷う人は多いと思います。
私は社会人から教員を目指し、時期を隔てて東京都教員採用試験を2度受験し、いずれも最終合格しました。
その後、実際に学校現場で教員として働いてきました。
その経験から考えると、長所・短所で大切なのは、面接官に好かれそうな性格を作ることではありません。
長所は、
強み → 具体的な経験 → 教師としてどう生かすか。
短所は、
自分の課題 → 実際に困ったこと → 現在行っている改善。
この形で答えると、自分を客観的に理解していることが伝わりやすくなります。
教員採用試験の面接や面接票で、意外と難しいのが自己PRです。
「自分にはアピールできることがない」
「長所と自己PRは同じ？」
「部活で全国大会に出たような経験がない」
「社会人経験をどう教師につなげればいい？」
こう悩む人も多いと思います。
私は社会人から教員を目指し、時期を隔てて東京都教員採用試験を2度受験し、いずれも最終合格しました。
その後、実際に学校現場で教員として働いてきました。
その経験から言えるのは、自己PRに派手な実績は必要ないということです。
教員採用試験の自己PRは、
自分の強み → それが分かる経験 → そこで何を学んだか → 教師としてどう生かすか
この4つで作ると、かなり整理しやすくなります。
教員採用試験の面接対策を始めると、多くの人が一度は悩むのが志望動機です。
「子供が好きだからでは弱い？」
「恩師への憧れでもいい？」
「なぜこの自治体なのかまで必要？」
「特別な経験がなくて、何を書けばいいか分からない」
こう考えて、ネット上の例文を探している人も多いと思います。
私は社会人になってから教員を目指し、時期を隔てて東京都教員採用試験を2度受験し、いずれも最終合格しました。
その後、実際に学校現場で教員として働いてきました。
その経験から考えると、志望動機で大切なのは、立派な言葉を並べることではありません。
教員採用試験の志望動機は、次の4つに分けると作りやすくなります。
なぜ教師なのか
なぜその校種なのか
なぜその自治体なのか
教師になって何を実現したいのか
この4つを、自分自身の経験でつなげます。
